近十多年来，本人先后担任过四个专业的班主任。每一次当班主任都会有不同的体会，在这里写下几点，与大家交流。
1、打造优良的班风和学风是首要任务。
一个班级要形成优良的班风和学风，班主任就要抓住新生入学这个关键的时期。通常新生最容易被引导，此时鼓励学生系统地掌握专业领域宽广的技术基础理论知识，毕业后容易适应广泛的工作范围；鼓励学生树立远大的理想，认识到考上大学，只是独立人生征程中的第一步；教导学生脚踏实地，主动学习，逐步从中学阶段被动式学习向大学阶段主动式学习的转变。在始业教育中班主任可以把专业相关的知识，客观的、主观的，均可以与学生分享。并可以给全班提一个基本要求和几个较高的要求。我的基本要求是：多少人来报到，就多少人同时毕业，中途不要出现辍学、留级、违纪等现象。这就要求学生做到努力学习，锻炼身体，心情开朗，遵守纪律。较高要求就是毕业后要有大约三分之一的学生有考研的经历，三分之一有学科竞赛经历，三分之一有学生工作经历，不要出现碌碌无为，虚度光阴的同学。结合四年后可能的就业前景，让学生自己选择怎样走好四年的大学之路。
2、关心困难学生，把以“学生为本”落到实处。
困难学生包括经济困难学生、学习困难学生和心理有困难的学生。对经济困难学生，开学初的学生档案中有一些信息，通常经济困难学生的人数比学校能够支助的多，所以要找每一位申请者谈谈，尽可能了解困难程度，并激励他们抓好学习，有机会争取励志奖学金。对于学习困难的学生，每一门课考试后，作为班主任，适当关心一下班级通过率，找成绩不及格的学生聊聊，看看是基础比较差，还是学习方法差，还是学习习惯差，或者有突发的事件影响。我的班里有一项规定，一学期有两门课及以上重修的，我会及时联系家长，让家长及时了解子女的学习进展。对于心理短时有困难的学生，能排解的帮忙排解。
3、鼓励学生参加学科竞赛。
学科竞赛不仅增强了学生实践动手能力，提高了专业理论知识的应用，对毕业后的就业乃至学生的整个职业生涯都有帮助。关于学科竞赛的效果，我通常会举几个以前学生的例子：A03电气的一位男生平时成绩在28名左右（全班40人不到）曾参加电子设计竞赛并获奖，在其毕业时舟山的欣亚磁电计划以月薪3500元聘请他，当年同班大学生就业月薪基本在17001800，最终该男生在杭州找了一家企业月薪5000元。又比如A04电信张战科曾谈到，在他2008年去宁波阿尔卑斯电子有限公司应聘时，因为参加电子设计竞赛获得省二等奖，电子设计制作能力较好而获得聘用，而两个虽是浙大毕业生但电子设计制作能力差而没有通过面试。C08电信1班的周佐谕，从大二暑假开始参加电子设计竞赛和车模竞赛，刚开始没有获奖，后来全身心投入在学习和探究上，大四时电子设计竞赛和车模竞赛均获得全国二等奖，如今毕业才一年多，已经被企业视为骨干来培养。类似的例子很多。在读的学生得知这些实例往往很受鼓励。
4、鼓励学生适当提高活动能力，做好班干部和其他学生工作。
大二的学生最容易分化，在班长和其他班委的协助下，有条不紊地开展工作。适当加入学生会、社团工作和各种校内外活动，是为了锻炼工作能力，培养组织能力。担任过班长和班委、社团干部的同学，常常表现出较好的组织能力和领导才能。比如A02电气1班的李志伟曾担任班长三年，通过努力，考上了国务院下属的农业部的一个岗位，如今工作得有声有色。A04电信的班长梁明支援西部建设两年后考上了成都公安局的一个岗位。C08电信1的班长连海树毕业后考上村官。这些同学在学习期间对同学关心，学生工作踏实，在班里享有较高的声誉。
5、借走访寝室，为班级上课等机会了解班级学生。
班主任经常走访学生寝室，引导学生享受集体生活，参加集体活动。找学生谈心，帮助学生解决生活、学习上的困难。可能因为我上专业基础课，常有给本班学生上课的机会，这也有助于及时了解学生的发展近况，同时省了很多说教式的班会。
班主任针对不同年级的学生，提出不同的学年计划，并付诸实施，必然能小有收获。
